A Escola Estadual Dom Bosco, de Corumbá, está ofertando pela primeira vez o Projeto AJA/MS – Avanço do Jovem na Aprendizagem em Mato Grosso do Sul. O projeto é destinado a estudantes adolescentes entre 13 e 17 anos, na etapa do ensino fundamental, e jovens de 17 a 21 anos, na etapa do ensino médio.
O objetivo é oportunizar aos jovens estudantes, com distorção idade-ano, a possibilidade de acesso ao sistema educacional e a complementação de seus estudos de forma integrada, qualificada e participativa.
O curso AJA/MS proporciona que o jovem participe de diversas atividades interativas, dinâmicas e criativas. O ensino diversificado contribui para o crescimento intelectual e científico, podendo atender às perspectivas iniciais no mundo do trabalho, bem como, maiores oportunidades para constituir-se socialmente.
Na proposta metodológica, há uma organização de estratégias que visam oportunizar as relações dialógicas em sala de aula, entre a escola, professores/estudantes, estudantes/professores, professores/professores que possam direcionar a comunicação. Dentre esses momentos de interação, existe a Acolhida, que é um momento criado para estreitar os laços de convívio e proporcionar afetividade, amizade, conhecimento e interatividade. Um momento de encontro entre estudantes, professores, equipe multidisciplinar e demais profissionais envolvidos com o Projeto.
Neste sentido, a coordenadora do Projeto AJA/MS na EE Dom Bosco, Gisele Correa Duarte, afirma que “o Avanço na escola Dom Bosco está preparado para fazer diferença na vida dos alunos, sendo referencial a nível de Mato Grosso do Sul”. “Além disso, estamos comprometidos com a metodologia do projeto, trabalhando a proposta da tutoria e da pedagogia da presença. Estamos focados no ensino humanizado e, desta forma, com essa condição estaremos construindo um processo de ensino aprendizagem que vai levar os nossos alunos a serem protagonistas da sua própria história.”
O diretor Fernando da Silva Cruz também levanta considerações acerca do impacto do projeto em sua escola. “Eu me surpreendi com o que eu vejo dos meus alunos. Eles que só deram problemas no ano passado, naquele pouco tempo que tivemos de aula presencial. Hoje são alunos que produzem, cheios de energia, imaturos e têm a questão da indisciplina que os acompanha. Junto a tais características, eles têm um histórico que tem um contexto familiar, socioeconômico, no entanto, descobri potencialidades ali que até eu e os professores desconhecíamos”, enfatiza.
“Dessa forma, vejo que o Projeto AJA-MS trouxe para nossa escola um sentido, que talvez nos últimos tempos de trabalho na educação eu tenha visto muito pouco, de que a escola existe e que sentido que ela tem feito na vida desses alunos”, finaliza diretor.
O Ministério da Educação (MEC) divulgou nesta terça-feira (31) o resultado da lista de espera do Programa Universidade para Todos (Prouni) no primeiro semestre.
A iniciativa federal oferece bolsas de estudo integrais e parciais (50% do valor da mensalidade) em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas.
Todas as informações sobre as regras do processo seletivo estão no Edital nº 2/2026.
Os pré-selecionados terão até 10 de abril para enviar a documentação necessária à comprovação das informações declaradas na inscrição.
Os estudantes poderão comparecer às instituições de ensino superior para entregar presencialmente a documentação ou encaminhá-la por meio virtual definido pela faculdade privada.
Bolsas de estudo
Neste ano, estão sendo ofertadas 595.374 bolsas, em 895 cursos de 1.046 instituições privadas de ensino superior de todo o país.
A edição de 2026 é a maior da história do Prouni, que ocorre há 22 anos.
O requisito para ter a bolsa integral do programa é comprovar a renda familiar menor ou igual a um salário-mínimo e meio por pessoa. Para a bolsa parcial (50%), a renda familiar não pode ultrapassar três salários mínimos por pessoa.
Na última sexta-feira (20-03), a Prefeitura de Naviraí, por meio da Gerência de Meio Ambiente e em parceria com a Polícia Militar Ambiental (PMA) e a Gerência de Educação, celebrou o Dia Mundial da Água — comemorado no dia 22 de março (domingo) — com uma ação educativa no Parque Sucupira. O evento contou com a participação de alunos do 3º ano das escolas José Carlos da Silva e Milton Dias Porto.
Durante a programação, as crianças participaram de um bate-papo sobre a origem e a importância das nascentes e puderam observar o “antes e depois” do próprio Parque Sucupira, compreendendo o valor da revitalização dos nossos espaços públicos. Para coroar o aprendizado de forma lúdica, os alunos participaram da “Corrida das Esponjas”, uma dinâmica animada que demonstrou, na prática, o esforço necessário para o transporte da água e os impactos reais do desperdício, transformando cada estudante em um verdadeiro guardião dos nossos recursos hídricos.
Pelo segundo ano consecutivo, o município de Naviraí (MS) foi certificado com o Selo Prata do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Concedida pelo Ministério da Educação (MEC), a honraria reconhece redes de ensino que implementam políticas eficazes para alfabetizar todas as crianças até o final do segundo ano do Ensino Fundamental — meta central do Plano Nacional de Educação para 2030.
Na edição de 2025, divulgada em fevereiro de 2026, Naviraí alcançou a marca de 118 pontos; pontuação técnica que enquadraria o município na categoria Selo Ouro. Contudo, devido aos critérios de condicionalidade atrelados às metas específicas de 2024, a rede manteve o patamar Prata. O resultado coloca o município em posição de destaque entre as quase 4.800 redes certificadas e consolida o caminho para a busca do Selo Ouro no próximo ciclo.
Para o gerente de Educação André Santana, o reconhecimento pertence a toda a comunidade educacional. “Essa conquista é fruto do trabalho dedicado dos nossos servidores da Educação, do envolvimento das famílias e do compromisso de toda a comunidade escolar. O Selo Prata mostra que estamos no caminho certo. Seguiremos investindo e trabalhando com responsabilidade para que Naviraí seja cada vez mais referência em educação pública de qualidade”, destaca.